家庭是孩子成长的绿色氧吧

　　梅克教授说：世上没有残疾的孩子，只有残疾的教育．可这教育我个人认为包含东西太多了，通常家长认为自己给予孩子的都足够多，而足够多里面的定义又都是家长的自定义，并没有问问孩子真正想要的是什么，多数是给与求交叉少相隔的多．有这种感觉也与从教多年体会有关，闲下之余，与一些学生交流中得知，有些孩子物质相当充分，但孩子自己却说：＂老师你知道吗，我的心就快死了，已经成了盐碱地，不会长苗了，我缺氧啊！孩子说得很动情，也能更深刻地体会孩子说出这话时内心的无奈与憋闷．　　的确是这样的，现实中我们的家长只在物质上供应，要钱给钱，要吃的给吃的，特别顺着孩子，升学的非常时期，就更是大方了，而家长们认为做到这些就够了，且认为他们对孩子也只能做到这些，除此之外他们认为帮不上孩子，也不会什么功课．其实不是这样的，孩子功课不会可以问老师，关键是孩子肯不肯问，愿不愿意去问．在学校里没有解决不了的难题．那病根在哪儿呢？我认为还是出在家长这一环节上．不妨我们一同听听孩子的心声：　　差生Ａ：父母给完钱后，就扔一句话给我，买完东西做作业去，很轻描淡写，然后就打麻将或出去逛街，开始我还挺认真的，后来看父母也不太管我，久而久之，就产生唬弄父母心里．　　成绩下滑Ｂ：回到家里十有八九听到吵弄声，心就弦得很紧，搞得听什么声音都刺耳，心总也不踏实，能学好吗，哎！　　孩子心声：喜欢家庭和谐，充满欢乐，有民主气氛，能畅所欲言，这样心里就减负了！　　细琢磨，家庭环境对孩子成长太关键了，而家庭环境好坏来自家长，家长是家庭气候的布控者，家庭中吵架再所难免，但要尽量避开孩子，尽量给孩子提供快乐健康能够透气的绿色生存空间，让孩子快乐成长．细想想一个衣食再给予孩子的快乐与一个好的生存环境与给予的快乐轻重自知，我们大人都知道，锦衣玉食不一定幸福，粗茶淡饭也比神仙，说得就是一种心情啊！　　孩子是一粒种子，种在地上，有的能破土而出，茁壮成长，有上坏死在土里，也有的成长为乌米．皆在环境，所谓橘生淮南为橘，生淮北为帜！